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豆奶视频在线观看疫情防控期间在线教学周运行情况通报(3.9-3.15)

  发布时间: 2020-03-16   信息员:  来源: 豆奶视频在线观看教务处   浏览次数: 13

学院第4周共启动在线教学课程164门,课程资源覆盖公共必修课、专业课、公共选修课等。在线教学课程主要依托在五大教学平台开课,其中爱课程(中国大学MOOC)平台96门、超星尔雅及学银在线56门、学堂在线12门、智慧树2门和优学院1门。第四周在线教学开设课程达536门次(较上周增加6门次),占全院总课程932门次的58%。参与在线教学的教师达231人(含辅导员),其中金山教师(含辅导员)184人,校部教师33人,外聘教师14人,占全院任课教师362人的63.81%。参与在线学习的学生达4.34万人次,其中公共必修课2.74万人次,专业课1.29万人次,公选课0.31万人次。

按照学院疫情防控工作的总体要求,各系、部通过周密部署,打破惯性思维,创新工作方法,在经过数周的线上教学运行后,不仅逐步适应在线教学的授课模式,而且总结出适合专业和系部实际的教学经验和做法,确保在线教学秩序稳定,质量良好。

经济与管理系:实现“学为中心”混合式教学模式创新

经济与管理系自217日开展线上教学以来,共有16位教师开出17门(40门次)网络课堂教学,有4000人次学生参与在线教学。该系教师大多采用“MOOC、远程指导、录播、直播,学习群”等方式,按“一课一案”制定教学方案。教师们综合运用各种网络教学技术手段实现了多种线上混合式教学模式创新。

此次线上教学,该系积极动员并及时督促广大任课教师,确保教职工们团结协作,相互探讨线上教学,使得首轮线上教学获得较好的结果。任课教师迎难而上,在短时间内掌握线上教学技巧和经验,对于线上教学新方式接受度较高,线上教学认真,课前课中课后互动性较强;学生们在短暂的适应期过后,也展示出较大的学习热情,主动适应在线学习,线上互动比较积极,作业和平台学习完成率较高,比较自觉参与在线课堂讨论互动和在线答疑,线上效果较好。

人文社会科学系:跨越国界搭建“空中课堂”

人文社会科学系自217日开展线上教学以来,共有9位教师开出9门(12门次)网络课堂教学,占所开课程的20%,有724人次学生参与在线教学。在此次线上教学过程中,参与中外合作办学项目的加方教师和中方师生克服时差、语言和教学理念的差异,依托圣文森山大学教学平台Moodle发布各类学习资料、创建直播室Collaborate或事先录制教学视频Pre-recorded等功能组织教学,现已完成授课11次,共22学时,班级42名学生能全部参与课程,学生到课率100%,在线教学平稳有序。

从教学效果来看,中外合作办学项目的学生能按照老师的课前学习准备要求做好各项课前准备,课中能脑、眼、耳、心、手并用积极投入课堂,课后能按要求及时完成作业或测试。教师能通过Collaborate直播室的进入状态,Participants的登录痕迹,QQ学习群打卡点名和QQ电话接通情况掌握学生的出勤情况,通过作业和测试的反馈情况,了解学生的学习效果,总体课堂参与率高,学习效果良好。

信息与机电工程系:强调“以生为本”的教学理念

信息与机电工程系自217日开展线上教学以来,共有46位教师开出42门(101门次)网络课堂教学,有67252人次学生参与在线教学。该系为响应“停课不停教、停课不停学”的工作部署,根据专业和课程特点、选课人数,实行“一课一案”。任课教师主要依托爱课程、学堂在线、超星学习通等平台,利用优质的网络课程,巧妙运用腾讯课堂、哔哩哔哩等直播工具,借助雨课堂、微信、QQ等平台创设教学环境,积极探索信息技术与教学的深度融合,创新教学模式,平稳有序地推进线上教学。

该系以学生为中心,重视数据分析,精准施教。要求任课教师从学生如何学出发,充分利用各平台的数据分析,准确把握学生学习情况,持续改进教学环节,动态调整教学内容,根据学生需要进行有差异化的、有的放矢的教学,真正做到因材施教。同时要求任课教师全过程参与学生学习,做到每周开课有通知、每周结课有提醒,每周学习数据有发布,互动要频繁、答疑反馈要及时,逐步提高学生自主式和协作式学习能力。开展在线教学以来,教师和学生精神状态饱满,教学秩序井然。以学生为中心的教学模式符合学生学习认知规律,逐步培养了学生学习的自主性,教学模式逐步从“以教为中心”向“以学为中心”转变,教学质量不断提高。

文学艺术系:推动“思政铸魂”与“艺术育人”深度融合

    文学艺术系自217日开展线上教学以来,共有46位教师(含外聘)开出28门(205门次)(含大学英语类公共课)网络课堂教学,有45190人次学生参与在线教学。该系注重将思政元素融入学生的在线教学中,并结合抗击疫情为主题创新教学方法。艺术类专业课程根据其实践性强等专业特色,不局限于课程内容开展各类主题明显的抗“疫”作品征集活动,丰富艺术类学生实践方式成果的同时,也输出了抗“疫”正能量。公共英语教研室教师在集体备课中深入挖掘语言教学中的思政元素,将德育与智育相结合,拓展“课程思政”新路径。

该系领导与全部专家深入一线在线课堂听课,从学生出勤情况、课程资源丰富度、在线教学课程开展情况、教学效果、学生满意度等情况检查与督导在线教学,保证在线教学质量实质等效。教师们转变网络教学方式,非常兴奋,认真备课教学;学生们主动适应在线学习,踊跃参与在线课堂讨论互动和在线答疑,气氛热烈高涨,效果好。

工程技术系:严把课程质量关

工程技术系自217日开展线上教学以来,共有13位教师开出17门(22门次)网络课堂教学,有1741人次学生参与在线教学。该系教师充分采用“MOOC、远程指导、录播、直播”等方式,按每门课程的特点制定教学方案。教师们综合运用各种网络教学技术手段开展教学模式创新,例如MOOC+SPOC+线上翻转课堂、SPOC+线上指导与翻转、异步/同步SPOC+录播教学、雨课堂/云班课/智慧树翻转教学空间+腾讯课堂/腾讯会议/钉钉会议+QQ/微信群线上指导等等。

该系高度重视应对疫情在线教学质量,检查与督导在线教学,加强师生互动,针对每门课程开展学生意见征求,一方面充分了解学生对授课内容的掌握程度,另一方面督导任课教师结合网络教学平台的优质资源与本课程的实际情况,重新调整了教学内容设置,以适应学生目前的学习状况。从教学开展整体情况来看,学生们普遍积极性较高,能够积极学习每周安排的在线视频学习内容,认真做作业并且进行讨论。

食品科学系:强化学生课后帮扶

食品科学系自217日开展线上教学以来,共有5位教师开出10门专业课程,其中包含2017食科和食安两专业8门和2018食科和食安两专业的2门网络课程,有506人次/周学生参与在线教学。教师们结合各自的特点,在各平台上选取符合教务处选课要求的相关课程,采用异步SPOC+录播教学+慕课堂、智慧树翻转教学空间+QQ/微信群等多渠道对学生进行指导。有些教师甚至自掏腰包为学生购买了专业课程教材的PDF文件来解决学生因无教材无法较好的配合在线教学的情况。为让学生能及时适应线上教学的操作和跟进学习进度,有些老师还特别撰写《致xxx课程线上学习同学的一封信》,逐一列数了线上学习的注意事项,让学生能尽快的融入线上学习当中。

该系专门组织系领导与质量督导员深入一线在线课堂听课,检查与督导在线教学,保证在线教学质量实质等效,并在课后通过电话,QQ等方式同部分学生交流,以保证获得较为准确的教学信息。课后,系里编制《线上教学自查表》,让所有参与在线教学的教师自行填写并每周上报汇总,方便相关领导及时掌握动态,做好相应监督,预警工作。学生总到课率平均高达97%,在线教学运行平稳有序。

农业与生物技术系:将专业所学服务地方春耕生产

农业与生物技术系自217日开展线上教学以来,共有6位教师开出9门次网络课堂教学,有694人次学生参与在线教学。时值疫情防控关键时期和春耕生产重要时节,该系多位学生除了完成学院安排的线上教学任务,还将所学专业知识运用到实际生活中。他们积极相应所在地政府和村委的号召,投入到参与疫情防控和春耕备耕工作中。

该系专门成立应对疫情在线教学质量督导专家组,系部领导与全部专家深入一线在线课堂听课,检查与督导在线教学,保证在线教学质量实质等效。除了线上教学,任课老师都自觉加入学生的班级群,利用家里现有的植物开花,种子发芽的种植图片,引导学生在生活中发现新生命,转移注意力,激发对自然向往和乐观积极的生活态度,更增加了学习的热情和师生的感情。

思想政治理论课教研部:牢记思政教师使命确保线上施教质量

思想政治理论课教研部自217日率先组织《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义基本原理》两门课程开启开展线上教学,《概论》组共有4位教师开出1门(1次)网络课堂教学,有1193人次学生参与在线教学;《原理》共有7位教师开出1门(1次)网络课堂教学,有1738人次学生参与在线教学。

思政部组织教师开展线上视频备课会。结合习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的系列重要讲话和重要指示批示精神,集体研讨备课,充分挖掘疫情防控中的育人元素,及时将疫情防控内容融入线上思政课教学,教育引导学生更好地贯彻党中央部署,充分认识党的领导和中国特色社会主义制度的优越性,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,厚植家国情怀,树立战胜疫情的信心。思政部领导深入一线,检查与督导在线教学,保证在线教学质量实质等效。教师们集思广益,精益求精,想出各种方法来开展在线教学。老师和同学们纷纷表示线上教学模式拓宽了教师教学时空,同步提升教师运用信息技术教学能力和学生自主学习能力。

《形势与政策》教研室:“育人育心”增强抗疫时期青年的使命担当

《形势与政策》课程自220日开展线上教学以来,共有106个教学班,46位教师共同承担该课程的网络课堂教学,9500余名学生参与在线教学。教研室坚持落实立德树人根本任务,采取规范授课老师言行,要求授课教师严格遵守相关法律法规、职业道德和网络管理相关规定,筑牢意识形态阵地。做好线上集体备课工作,通过相关平台发布公告,告知学生线上学习纪律要求、考核要求、具体课程学习要求等。同时,加强在线互动,线上监管,并及时完成课后作业的审阅及批改。对于特殊情况无法线上学习的学生,前期通过自学课件与讲稿,由任课教师一对一对接,定期跟踪回访,后期再补上相应的课程。

    《形势与政策》课程采用线上教学打破了传统的课堂教学模式,使得学生可以根据自己学习的需要,重听或重学部分内容,从而更好地掌握所学内容,并充分巩固学习效果。同时,学生们主动适应在线学习,踊跃参与在线课堂讨论互动和在线答疑,课堂气氛热烈高涨,效果很好。师生在平等的关系中进行互动交流,不断激发学生的问题意识,培养学生的提问能力,促进学生问题意识的形成,使学生确立自己在学习过程中的主体地位。目前课程教学开展顺利,学生参与秩序稳定。